Cuando empec\u00e9 a o\u00edr hablar de gamificaci\u00f3n, de mec\u00e1nicas y din\u00e1micas de juego aplicadas a entornos no l\u00fadicos, de su capacidad para motivar a personas o grupos de personas, nunca pude imaginar hasta que punto podr\u00eda llegar a ser eficaz. Al unirme al equipo de Motivait di un paso hacia adelante al comprender que las cualidades de la gamificaci\u00f3n alcanzan su m\u00e1ximo esplendor si forman parte de una estrategia superior, de una soluci\u00f3n de engagement debidamente planteada, dise\u00f1ada y ejecutada.<\/p>\n
Si queremos por ejemplo modificar o mejorar comportamientos mal asentados en un adolescente d\u00edscolo, estimular la actividad f\u00edsica en un centro de la tercera edad o hacer f\u00e1cilmente asimilables principios de la f\u00edsica cu\u00e1ntica en ni\u00f1os de poca edad, no podemos pretender emplear \u00fanicamente elementos de gamificaci\u00f3n m\u00e1s o menos atractivos. Deberemos hacer un an\u00e1lisis profundo del entorno y las partes implicadas, dise\u00f1ar el proyecto y la narrativa aplicando conocimientos en psicolog\u00eda y motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, emplear la gamificaci\u00f3n adecuada y utilizar una plataforma tecnol\u00f3gica potente en la que descansen todos los elementos.<\/p>\n
Los ni\u00f1os de 4\u00ba de primaria del Colegio CEIP Ciudades Unidas de San Fernando de Henares, Madrid, se vieron sorprendidos una ma\u00f1ana con la visita del mago Arnulf, quien hab\u00eda conseguido salir de la m\u00edtica isla irlandesa para implorar la ayuda de unos ni\u00f1os de \u201ccoraz\u00f3n puro y limpio\u201d <\/a>. De este modo comenzaba la experiencia de realidad alternativa dise\u00f1ada por nuestros expertos de Motivait espec\u00edficamente para el colegio Ciudades Unidas. Se trataba de involucrar de lleno a los alumnos en una historia fant\u00e1stica que se ir\u00eda desarrollando en los d\u00edas posteriores y de la que ellos ser\u00edan protagonistas. Deber\u00edan superar diversos retos que les llevar\u00edan a localizar los 4 trozos de la Piedra de la Elocuencia, robada y rota por el malvado Balar, y con ello recuperar el equilibrio entre el bien y el mal. En realidad, cada fascinante reto encerraba conceptos y problemas matem\u00e1ticos sobre medida y magnitudes de complejidad creciente que deb\u00edan resolver.<\/p>\n Ha sido incre\u00edble comprobar c\u00f3mo se despert\u00f3 la motivaci\u00f3n en esos ni\u00f1os, con que impaciencia esperaban el momento de enfrentarse a un nuevo desaf\u00edo, como han trabajado en equipo y han fortalecido valores como el compa\u00f1erismo, el autodominio y la superaci\u00f3n. Sin darse cuenta alcanzaron el objetivo emocional de la Tolerancia y Resistencia a la Frustraci\u00f3n. Pero tambi\u00e9n sin esfuerzo aparente conocieron otra cara m\u00e1s amigable de las matem\u00e1ticas, m\u00e1s comprensibles y l\u00f3gicas y su aplicaci\u00f3n a entornos pr\u00e1cticos atractivos para ellos. La tutora no pod\u00eda dejar de manifestar su satisfacci\u00f3n cuando explicaba que todos ellos hab\u00edan aprobado la evaluaci\u00f3n y con buenos resultados, mientras en el control previo a la experiencia tuvieron muchas dificultades. Han asimilado conceptos complicados y casi no son conscientes de ello.<\/p>\n Verdaderamente fue muy gratificante hablar y compartir opiniones con estos ni\u00f1os. La emoci\u00f3n con que explicaban su vivencia sin dejar escapar ning\u00fan detalle, el tes\u00f3n frente a la adversidad hasta superar los retos, la uni\u00f3n y la diversi\u00f3n tambi\u00e9n para ellos\u2026 Han demostrado que despertando la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca se activa el inter\u00e9s por participar, aprender e involucrarse por completo en un proyecto. Tir na n\u00d3g ha sido una experiencia que no olvidar\u00e1n jam\u00e1s.<\/p>\n Puedes bajarte el case study aqu\u00ed<\/a><\/u><\/p>\n