{"id":19180,"date":"2023-01-30T09:54:30","date_gmt":"2023-01-30T09:54:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.motivait.net\/?p=19180"},"modified":"2023-02-15T11:15:02","modified_gmt":"2023-02-15T11:15:02","slug":"prevenir-la-fatiga-del-aprendizaje-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.motivait.net\/es\/2023\/01\/30\/prevenir-la-fatiga-del-aprendizaje-digital\/","title":{"rendered":"Prevenir la fatiga del aprendizaje digital en la era de la interconectividad."},"content":{"rendered":"

Hemos visto c\u00f3mo la tecnolog\u00eda ayud\u00f3 a la gente durante la pandemia. Trabajar con eficacia y mantenerse conectado con amigos, familiares y compa\u00f1eros habr\u00eda sido incre\u00edblemente dif\u00edcil -si no imposible- sin herramientas como Teams o Zoom, las plataformas de aprendizaje online y las redes sociales. A medida que las personas se sienten m\u00e1s c\u00f3modas y familiarizadas con la tecnolog\u00eda, el riesgo de fatiga aumenta y, por lo tanto, es necesario tomar m\u00e1s medidas preventivas para mantener altos niveles de engagement, motivaci\u00f3n e intriga con el p\u00fablico.<\/p>\n

Tomemos como ejemplo las plataformas de aprendizaje y desarrollo que, cuando se facilitan digitalmente, ofrecen una experiencia homog\u00e9nea para todos los participantes independientemente de d\u00f3nde, c\u00f3mo o cu\u00e1ndo se conectan. Sin embargo, un mundo interconectado digitalmente presenta algunos problemas, el m\u00e1s destacado es el concepto de \u2018fatiga del aprendizaje digital\u2019, tambi\u00e9n denominado \u2018fatiga del zoom\u2019 o simplemente \u2018fatiga online\u2019.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la fatiga del aprendizaje digital?<\/h2>\n

Se trata de un estado de agotamiento, tanto f\u00edsico como mental, en el que las personas llegan a su punto de saturaci\u00f3n en el uso de las herramientas digitales.<\/em><\/p>\n

Si esto te resulta familiar y sientes que has experimentado este agotamiento, no est\u00e1s solo. En 2021, el 70% de los encuestados confirmaron haberlo experimentado<\/a>, y lidiaron con efectos secundarios frustrantes como la sobrecarga sensorial, la irritabilidad y la inquietud.<\/p>\n

Una b\u00fasqueda r\u00e1pida en Google nos inunda con formas de combatir o, al menos, limitar este tipo de efectos, ya sea \u2018pasa s\u00f3lo el tiempo esencial online\u2019, \u2018aseg\u00farate de descansar lo suficiente\u2019 o \u2018ajusta el brillo de tu pantalla y comprueba que tienes una configuraci\u00f3n c\u00f3moda y ergon\u00f3mica\u2019. No cabe duda de que son \u00fatiles hasta cierto punto, pero la sostenibilidad de estas medidas plantea dudas, sobre todo si tenemos en cuenta que cada vez estamos m\u00e1s conectados.<\/p>\n

Una soluci\u00f3n m\u00e1s sostenible y a largo plazo es diversificar la forma de trabajar y aprender. El empleo de un enfoque de microlearning (micro aprendizaje) en los estudios, la incorporaci\u00f3n de m\u00e9todos de ludificaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n con el trabajo hibrido son tres grandes ejemplos de c\u00f3mo podemos reducir nuestro tiempo de pantalla, sin comprometer estas formas de trabajo nuevas, innovadoras y eficaces.<\/p>\n

Microlearning<\/h2>\n

El microlearning (microaprendizaje) es una forma de ense\u00f1ar y transmitir informaci\u00f3n a los alumnos en cantidades peque\u00f1as, con un resultado de aprendizaje especifico y concreto. Tambi\u00e9n puedes incorporar m\u00faltiples formas de medios de comunicaci\u00f3n para facilitar el formato.<\/em><\/p>\n

\"Un

Fuente<\/a><\/p>\n

Dado que la fatiga digital puede ser el resultado de tener que procesar grandes cantidades de informaci\u00f3n, la incorporaci\u00f3n de elementos de micro aprendizaje es una manera de ayudar a simplificar el proceso y facilitar la participaci\u00f3n continua. Dividir grandes cantidades de informaci\u00f3n en secciones m\u00e1s peque\u00f1as hace que los materiales de aprendizaje sean mucho m\u00e1s f\u00e1ciles de digerir, menos abrumadores para los usuarios y menos agotadores para las personas con dificultades de aprendizaje.<\/p>\n

Un estudio demuestra que el micro aprendizaje ha mejorado la concentraci\u00f3n y ha favorecido la retenci\u00f3n a largo plazo hasta en un 80%.<\/a><\/p>\n

El micro aprendizaje tambi\u00e9n puede maximizar el flujo de trabajo. Cuando los alumnos completan una secci\u00f3n de trabajo, desarrollan una sensaci\u00f3n de \u00e9xito que puede conducir a un mayor sentido de prop\u00f3sito y logro. Por lo tanto, al dividir un trabajo en estas secciones m\u00e1s peque\u00f1as, se puede proporcionar al alumno una sensaci\u00f3n de logro m\u00e1s frecuente. Esto a su vez aumenta su motivaci\u00f3n para seguir participando en la ense\u00f1anza.<\/p>\n

El micro aprendizaje tambi\u00e9n fomenta la formaci\u00f3n de buenos h\u00e1bitos y ofrece a los usuarios m\u00e1s flexibilidad en el trabajo. Incorporar pr\u00e1cticas de micro aprendizaje en combinaci\u00f3n con otros m\u00e9todos de participaci\u00f3n puede ser una forma excelente de implicar digitalmente a las personas y evitar al mismo tiempo la fatiga del aprendizaje. Pero, es importante que estas t\u00e9cnicas est\u00e9n entrelazadas entre s\u00ed, ya que la participaci\u00f3n continua consiste en diversificar y disfrutar. En contraste con adquirir cantidades voluminosas de informaci\u00f3n de una sola vez<\/a>, el microaprendizaje es la repetici\u00f3n en breves r\u00e1fagas, provocando una mayor retenci\u00f3n.<\/p>\n

El uso de los m\u00e9todos \u2018agile\u2019<\/a> para los procesos de trabajo, aunque de naturaleza r\u00edgida, puede ser una gran manera de mejorar el proceso de trabajo y la productividad mientras se avanza a un ritmo que abarca el micro aprendizaje. Seguir esta metodolog\u00eda facilita la reflexi\u00f3n y la inspecci\u00f3n, garantizando que los resultados sean de mayor calidad y, al mismo tiempo, m\u00e1s atractivos para los usuarios. Este m\u00e9todo de trabajo se puede gamificar f\u00e1cilmente para implicar a\u00fan m\u00e1s a los usuarios y, al mismo tiempo, hacer que el flujo de trabajo sea m\u00e1s productivo y agradable.<\/p>\n

Al igual que el micro aprendizaje, los elementos de aprendizaje gamificados tambi\u00e9n han demostrado ser m\u00e1s cautivadores para las personas con dificultades de aprendizaje. La gamificaci\u00f3n fomenta el pensamiento creativo y se aleja de las formas \u2018tradicionales\u2019 de aprendizaje, que a menudo no se adaptan a las necesidades de estos grupos de alumnos. Los m\u00e9todos digitales de aprendizaje pueden ayudar a las personas con dislexia, ya que el texto digital puede editarse, por ejemplo, agreg\u00e1ndolo o cambi\u00e1ndolo de color para que sea m\u00e1s accesible para alguien con necesidades diferentes, o con recursos visuales para facilitar la lectura.<\/p>\n

Gamificaci\u00f3n<\/h2>\n

La gamificaci\u00f3n es la mejora de sistemas, normalmente educativos o laborables, para crear una experiencia similar a la de un videojuego con el fin de motivar e implicar al usuario.<\/em><\/p>\n

La incorporaci\u00f3n de elementos de gamificaci\u00f3n en el aprendizaje digital puede fomentar el compromiso continuo durante periodos de tiempo m\u00e1s largos al hacerlo m\u00e1s ameno. La gamificaci\u00f3n tambi\u00e9n puede proporcionar un sentimiento de logro y orgullo al alumno, a trav\u00e9s de elementos como tutoriales interactivos, barras de progreso, minijuegos y cuestionarios.<\/p>\n

Las plataformas educativas gamificadas ya han tenido \u00e9xito en lugares de trabajo y en entornos educativos. Universidades de todo el mundo est\u00e1n invirtiendo una cantidad significativa de dinero en la creaci\u00f3n de plataformas atractivas para que los estudiantes las utilicen junto con sus estudios presenciales.<\/p>\n

\"55%

Fuente<\/a><\/p>\n

Adem\u00e1s, el 55% de los profesores est\u00e1 de acuerdo en que el uso de juegos digitales en clase motiva a los alumnos<\/a> de bajo rendimiento y a los de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n

Imag\u00ednate el impacto de un estudiante o empleado que recibe formaci\u00f3n obligatoria en un formato multimedia mixto, consistente en materiales escritos b\u00e1sicos en cantidades peque\u00f1as, intercalados con videos informativos y atractivos, con elementos de juego y pruebas, colaboraci\u00f3n con otros usuarios, ejercicios en equipo y m\u00e9todos mixtos de aprendizaje presencial y digital, en comparaci\u00f3n con -una experiencia consistente \u00fanicamente en extensos materiales escritos durante largos periodos de tiempo, que se espera que el alumno lea por su cuenta y complete en un plazo determinado.<\/p>\n

Aprendizaje h\u00edbrido<\/h2>\n

El aprendizaje h\u00edbrido o semipresencial es un enfoque innovador del aprendizaje que combina materiales educativos online y oportunidades presenciales para crear un entorno m\u00e1s interesante y acogedor para el usuario.<\/em><\/p>\n

Integrar elementos de aprendizaje f\u00edsicos y digitales pueden garantizar que el aprendizaje sea m\u00e1s memorable, agradable y productivo. Aunque tradicionalmente se ha considerado una distracci\u00f3n para el aprendizaje, aprovechar las capacidades de los smartphones y combinarlas con otras formas de aprendizaje tiene el potencial de captar la atenci\u00f3n del p\u00fablico desinteresado. Un buen ejemplo de ellos es el uso de la tecnolog\u00eda m\u00f3vil durante las sesiones de aprendizaje f\u00edsico, como las encuestas\/concursos con smartphones o las actividades en grupo. La popularidad de los smartphones ha permitido que la gente adopte su uso en el aprendizaje de una forma positiva para involucrar a la gente con la tecnolog\u00eda. La gente est\u00e1 familiarizada y se siente c\u00f3moda con los smartphones especialmente el p\u00fablico m\u00e1s joven, que suele ser el mercado objetivo del aprendizaje digital o h\u00edbrido.<\/p>\n

\"65%

Fuente<\/a><\/p>\n

Aunque los j\u00f3venes pueden responder bien a las herramientas digitales, y los estudios han demostrado que hasta el 65% de los estudiantes prefieren el aprendizaje en persona<\/a>. Una forma de poner esto en pr\u00e1ctica es iniciar las experiencias de aprendizaje f\u00edsicamente y luego permitir que el viaje contin\u00fae y se mejore digitalmente. Los c\u00f3digos QR son un elemento b\u00e1sico para ello y podr\u00edan animar a los estudiantes a escanearlos para continuar su experiencia en un entorno virtual, quiz\u00e1s para jugar a un minijuego interactivo basado en algo que hayan aprendido en persona.<\/p>\n

\"Students

Atraer a la gente utilizando tecnolog\u00edas emergentes como la Realidad Aumentada (RA) es una forma estupenda de combinar las capacidades digitales con el mundo real. La RA ya est\u00e1 disponible a trav\u00e9s de los smartphones, lo que hace que la tecnolog\u00eda no s\u00f3lo sea m\u00e1s accesible, sino tambi\u00e9n port\u00e1til. La RA m\u00f3vil permite a los alumnos interactuar f\u00e1cilmente de forma digital con su entorno f\u00edsico, lo que ofrece oportunidades de aprendizaje interactivo. Incorporar el aprendizaje h\u00edbrido a pr\u00e1cticas como el onboarding es una forma estupenda de aumentar el engagement. Tradicionalmente, el onboarding se realiza online o en persona, pero la combinaci\u00f3n de ambos y la adici\u00f3n de elementos l\u00fadicos podr\u00eda ser una buena manera de evitar la fatiga durante este proceso.<\/p>\n

Conclusi\u00f3n<\/h2>\n

A medida que aumenta la familiaridad de las personas con la tecnolog\u00eda, aumenta paralelamente la fatiga digital. La innovaci\u00f3n es importante para prevenir esta fatiga, garantizando que la tecnolog\u00eda se desarrolle junto a las personas, crezca con ellas y se adapte a sus necesidades. La fatiga digital tambi\u00e9n puede tener graves consecuencias f\u00edsicas y emocionales, por lo que es importante desplegar soluciones y adoptar tecnolog\u00edas dise\u00f1adas para prevenirla y atraer al usuario.<\/p>\n

Aunque pueda parecer una palabra de moda, la fatiga digital puede provocar una grave falta de compromiso en una gran proporci\u00f3n de personas, por lo que es crucial tenerla en cuenta durante cualquier proceso de dise\u00f1o digital. Debido a la sobresaturaci\u00f3n del mercado de las tecnolog\u00edas de aprendizaje, diversificar las plataformas utilizando caracter\u00edsticas \u00fanicas como la gamificaci\u00f3n y el aprendizaje h\u00edbrido es una gran manera de destacar entre los competidores. La fatiga digital puede afectar a todos los usuarios, pero a menudo puede depender de las necesidades de los usuarios y del tipo de plataforma y tipo de aprendizaje. Por lo tanto, dise\u00f1ar y desarrollar plataformas teniendo esto en cuenta desde el principio es el camino para prevenir la fatiga del aprendizaje digital.<\/p>\n

Descubre un ejemplo real de c\u00f3mo integrar eficazmente la tecnolog\u00eda en el aprendizaje. Lee nuestro case study \u2018Alianza en Acci\u00f3n: Newcastle University Business School & Motivait\u2019<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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